Познакомиться с 

Примерной общеобразовательной программой дошкольного образования

Примерной общеобразовательной программой дошкольного образования "От рождения до школы" Н.Е. Веракса, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой (соответствует ФГОС) ,

                               Содержание основной общеобразовательной программы
дошкольного образования в группах общеразвивающей и оздоровительной направленностей (ФГОС ДО)

1. Целевой раздел

      Обязательная часть программы

1.1. Пояснительная записка

1.1.1.  Цели и задачи реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образова

1.1.2. Принципы и подходы к формированию основной общеобразовательной программы дошкольного образования

 1.1.3. Значимые для разработки и реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образования характеристики

 1.2. Планируемые результаты освоения детьми основной общеобразовательной программы дошкольного образования

      Часть программы, формируемая ДОУ

2. Содержательный раздел

      Обязательная часть программы

2.1. Описание образовательной деятельности в соответствии с направлениями развития ребенка, представленными в пяти образовательных областях 

2.1.1. Образовательная область «Социально – коммуникативное развитие» Рабочая программа от 0 до 2 лет, от 2 до 7 лет

2.1.2. Образовательная область «Познавательное развитие» Рабочая программа от 0 до 2 лет, от 2 до 7 лет

2.1.3. Образовательная область «Речевое развитие» Рабочая программа от 0 до 2 лет, от 2 до 7 лет

2.1.4. Образовательная область «Художественно – эстетическое развитие» Рабочая программа от 0 до 2 лет, от 2 до 7 лет

2.1.5. Образовательная область «Физическое развитие» Рабочая программа от 0 до 2 лет, от 2 до 7 лет

2.1.6. Развитие игровой деятельности

2.2. Описание вариативных форм, способов, методов и средств реализации ООП ДО с учетом возрастных и индивидуальных особенностей воспитанников, специфики их образовательных потребностей и интересов 

2.3. Особенности образовательной деятельности разных видов и культурных практик

2.4. Роль педагога в организации психолого – педагогических условий. Способы и направления поддержки детской инициативы.

2.5. Особенности взаимодействия педагогического коллектива с семьями воспитанников

2.6. Описание образовательной деятельности по профессиональной коррекции нарушений развития детей

      Часть программы, формируемая ДОУ

2.7. Национально - региональный компонент

2.8. Гендерное воспитание детей дошкольного возраста

2.9. Преемственность ДОУ и школы

2.10. Взаимодействие с социумом

2.11. Дополнительные образовательные услуги

2.12. Инновационная деятельность в ДОУ

3. Организационный раздел

      Обязательная часть программы

3.1. Организация жизнедеятельности детей

3.1.1. Режим дня (режим дня в холодный период года, режим дня в тёплый период года, режим питания,)

 3.1.2. Физкультурно – оздоровительная работа (организация оздоровительного режима, режим двигательной активности)

 3.1.3. Проектирование воспитательно – образовательного процесса (календарный учебный график,  учебный план, комплексно - тематическое планирование)

 3.1.4. Особенности традиционных событий, праздников, мероприятий. Культурно – досуговая деятельность

 3.2. Условия реализации программы

3.2.1. Материально – технические условия реализации ООП ДО, методические материалы и средства, особенности организации предметно – пространственной развивающей образовательной среды

3.2.2. Кадровые условия реализации программы

      Часть программы, формируемая ДОУ

3.3. Организация физкультурно – оздоровительной работы в группах  оздоровительной направленности

3.4. Организация системы мониторинг в ДОУ

4.  Краткая презентация основной общеобразовательной программы дошкольного образования (дополнительный раздел)

4.1.  Возрастные и иные категории детей, на которых ориентирована ООП ДО 

4.2.  Используемые программы

4.3. Характеристика взаимодействия педагогического коллектива с семьями детей

Вернуться в подраздел "Образование"